სტანდარტები და ინდიკატორები

მოსწავლეს შეუძლია გაანალიზოს საქართველოში გეოეკოლოგიური პრობლემების
წარმოქმნის ბუნებრივი და ანთროპოგენური წყაროები.
შედი თვალსაჩინოა თუ მოსწავლე:
.
.ჩამოთვლის საქართველოში  წყლის ძირითადი დაბინძურების წყაროებს, აჯგუფებს
მათ წარმოშობის მიხედვით და მსჯელობს დაბინძურების შესუსტების შესაძლო გზებზე.
კვლევის შედეგებს გამოსახავს სქ ემის/ცხრილის სახით.

.ჩამოთვლის საქართველოში მომუშავე ბუნებისდაცვით ორგანიზაციებს და ეცნობა მათი
მუშაიბის სტრატეგიებს, შეყძლია საჭიროებისამებრ მათ მიმართოს.

.თანატოლებთან ერთად ადგენს და შეძლებისდაგვარად ახორციელებს გარემოს
დაცვით მარტივ პროექტებს.

მოსწავლის მიზნები

 მოსწავლეები შეძლებენ:
.
მოიძიონ ინფორმაცია ინტერნეტის საშუალებით შავი ზღვის წყლის დღევანდელი
მდგომარეობის შესახებ.

გაეცნონ შავ ზღვაში შექმნილ ეკოლოგიურ პრობლემებს.

დაადგინონ შავი ზღვის წყლის ძირითადი დაბინძურების წყაროები.

დაადგინონ, რომელი გარემოსდაცვითი ორგანიზაციები მუშაობენ შავი ზღვის
მდგრადი განვითარების შესახებ.

































































































































































მოსწავლეები შეძლებენ:

პროექტის იდეა

შავ ზღვაში რთული ეკოლოგიორი ვითარებაა შექმნილი. მწვავედ დგას შავი ზღვის წყლის გაჭუჭყიანების საკითხი. მასში ხდება მრეწველობის, სოფლის მეურნეობის,კომუნალური და საკურორტო ობიექტების, ტრანსპორტისა და სხვა დარგების ნარჩენების ჩაშვება. გაიზარდა ზღვის გაჭუჭყიანება ნავთობპროდუქტებით,შხამქიმიკატებით და მაღალტოქსიკური ნაერთებით,ჩამდინარე წყლებით.ხდება სანაპირო ზოლის გაჭუჭყიანება საყოფაცხოვრებო ნარჩენებით.
ასევე დიდი მნიშვნელობა ენიჭება სანაპირო პლაჟების დაცვას, რადგან კაშხალებისა და ელექტროსადგურების მშენებლობის გამო შემცირდა მდინარეების მიერ ჩამოტანილი პლაჟწარმომქმნელი მყარი მასალის რაოდენობა. ინტენსიურად ხდება პლაჟების გადარეცხვა და დაშლა.
ხდება ბიორესურსების უკონტროლოდ და დაუშვებელი რაოდენობით რეწვა. შავი ზღვის ნაპირდაცვითი და ეკოლოგიური  პრობლემები სალ უფრო აქტუალური და გლობალური ხდება.